India: National Education Policy 2020 Could Transform Early Childhood Education If Implemented Effectively

Though these proposed changes have a potential to transform early learning in India, a lot will depend on how we actually implement them. | Picture courtesy: Nilesh Nimkar
THANE, MAHARASHTRA, India, Dec 15 2020 (IPS) - It is after almost 34 years that the central government approved the new National Education Policy 2020 on July 29, 2020. This document contains comments on the entire education system and its various recommendations are being heavily debated.
Some believe it to be a revolutionary policy, while others see it as a step towards the dilution of children’s fundamental right to education.
Many educators and practitioners in the field of Early Childhood Education (ECE) have welcomed this policy because it prominently mentions ECE, which has remained a relatively neglected field in previous policy documents.

Related Keywords

India ,Nilesh Nimkar ,Theproposed National Foundational Literacy ,Development Aid ,Sustainable Development Goal ,Quality Education Support Trust ,National Education ,Kothari Commission ,Numeracy Mission ,National Education Policy ,Early Childhood Education ,Kothari Commission Report ,Education Act ,Emergent Literacy Approach ,Education Support Trust ,National Foundational Literacy ,இந்தியா ,நிலேஷ் நிம்கர் ,வளர்ச்சி உதவி ,நிலையான வளர்ச்சி இலக்கு ,தரம் கல்வி ஆதரவு நம்பிக்கை ,தேசிய கல்வி ,கோத்தாரி தரகு ,எண்ணறிவு பணி ,தேசிய கல்வி பாலிஸீ ,ஆரம்ப குழந்தை பருவம் கல்வி ,கோத்தாரி தரகு அறிக்கை ,கல்வி நாடகம் ,வெளிப்படுகிறது கல்வியறிவு அணுகுமுறை ,கல்வி ஆதரவு நம்பிக்கை ,தேசிய அடித்தளம் கல்வியறிவு ,