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  戚兴华：经过40余年的努力，我国建立了初步成熟的研究生教育体系1.0。体系1.0在高规模、高增速的“双高位”运行，内部的稳健性与创新性很难兼得，对外的全球竞争力与国际影响力仍有待提升，同时实现“中国特色”与“世界水平”两大使命也是一大难题。教育实践的新挑战对研究生教育体系的完善与建构提出了新要求，探索建设更为成熟、更高质量的体系2.0是中国研究生教育发展进程中有鲜明时代特征的重大问题。   赵蓉晖：研究生教育的异质性强，个性化程度高，因此在管理和教育中面对的问题比较复杂。此外，不同培养单位的经验积累、行业和地区定位、特色定位也会有差异。因此，要保持全国研究生培养的总体水平，在培养的基本标准（守底线）和优势学科的突显方面（树样板），需要同时着力。从刚公示的新增学位授权点�

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