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如今，时间处于加速化的阶段。 简单来说，从前校领导找某位老师而不得时，往往是无能为力的。 这种时间紧迫与整个教学科研管理有关，特别是发展到后来，“管理主义”成为一种“意识形态”，它批评员工自发开展工作带来的效率不高等状况，崇尚竞争和强化绩效。 再去看时间，你会发现一个意思的现象 时间已经不再是客观存在，而是被包装成一种特定的认知方式，被构建为从过去到未来的持续有效的进步。 随着时间的推移，教师各方面的工作都应该增加特定的数量，一旦规定时间期限内无法完成任务，教师们就会感到焦虑不安，进而想方设法加快速度，以期跟上时间的步伐。 速度和效率正成为成功学术人的显著标志。 回到学术工作本身，“加速文化”使得单位时间里可计算的学术产出（如论文）大幅增加。 有了论文数量�

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