破解3点之后的难题 南京这些学校社团课程获家长点赞

破解3点之后的难题 南京这些学校社团课程获家长点赞
2021-06-29 12:27:05
扬子晚报/紫牛新闻记者王璟 王颖
周三下午3点多的琅小校园，体育馆内排球小队员们正在挥汗如雨训练；音乐教室内，合唱团的孩子开始唱起了嘹亮的歌声；科学教室内，创客社团的孩子们正在切割敲打，叮叮当当忙个不停；少年交警队的孩子们穿着帅气的警服正在学习交通法规……各项丰富多彩的社团课程正在热火朝天地开展当中，孩子在老师的带领下度过了一个充实的下午。
琅琊路小学副校长张冬梅告诉记者，为了缓解各个家庭“放学早、下班晚”的难题，同时发展学校的特色课程，满足孩子综合素质发展的需求，学校根据自身场地、师资、设备等情况，利用每天课后的时间，开设了近三十个学生社团课程，有“机器人”“创客”“琅琅童话”“编程”“戏剧社”“竖笛乐团”“啦啦操”等等，全校学生参与率50%以上。多种社团课程形成了特色，打响了名气，例如，“舞蹈团”和“合唱团”被评为南京市中小学生歌舞团，“排球社团”是全国排球基地，羽毛球是南京是传统项目学校等。
琅琊路小学体育老师杨建民告诉记者，为了满足孩子们的需求，学校专门做了调查问卷，了解孩子们感兴趣的运动项目，然后根据学校的情况，老师的特点相应地开设了好多体育方面的社团，比如羽毛球、排球、田径、啦啦操、冬季锻炼项目等。“目前，我们每周一、周三、周四、周五都有相应的课程。老师课后无偿服务，孩子在学校了锻炼了身体，发展了特长，也为家长解决了后顾之忧。”
孩子发展了特长，家长也不用每天提前下班了
丰富的社团课程在促进孩子个性化特长发展方面起到了举足轻重的作用。三（5）班陈玥彤的妈妈告诉记者，从一年级开始，女儿就加入了学校的排球社团，从此爱上了排球。早在二年级的时候，她就在学校排球月的活动中，获得了“小颠球王”的称号。女儿所在的排球队在南京市阳光体育比赛中还获得了十岁组的冠军。
五（5）班的潘欣陈告诉记者，他是学校合唱团的一员，每周三、周五放学后训练。自从参加合唱团后，他不仅学会了唱歌，还做起来小指挥。“现在每周一我都站在升旗台上指挥大家唱国歌，感觉非常荣幸！”
苏杰学校
课后31个多彩社团，全员参与
记者了解到，南京苏杰学校地处江北，市区的孩子一般都是乘坐校车上下学。为了帮助家长解决实际困难，学校决定延迟放学，并在延时放学时间内，有计划、有组织、有目的地组织开展丰富多彩的社团活动。除周三有教研活动之外，孩子每天4点放学，乘坐校车到家就5:30至6:00。家住江北的孩子可以在学校呆到五六点，有专门老师看管。
苏杰学校校长苏平告诉记者：“我校社团活动学生全员参与、自主选择。本学期我校的社团活动为合唱、小提琴、扬琴、长笛、二胡、水彩画、彩铅画、黑白线描画、儿童装饰画、植物栽培、足球、羽毛球、篮球、乒乓球、花样跳绳、机器人、排球、武术、健美操、网球、书法、线描装饰画、素描、舞蹈、探索博物馆、陶笛、艺术与人文、儿童线描画、艺术文化创新、橄榄球、赛艇共31个社团。为有效开展社团活动，苏杰小学采用作品展示、汇报演出、参加高规格比赛等形式对社团活动目标进行验收，真正做到了有活动就有收获。”
苏杰学校始终重视体育教育和艺术教育，目前，绝大多数苏杰学生都有一项体育特长。苏杰赛艇队自2017年3月成立以来，在国内外多次青少年赛艇比赛中取得了傲人战绩。
孩子充实，家长无忧
“孩子周一、周二、周四、周五下午学校都有社团课程，每天4点放学，坐校车到家大概5点多，正好跟我下班时间差不多。”五（6）班家长左宜右有妈妈告诉记者，苏杰学校课后服务非常好，家长不用提前溜班，把孩子接回来送到下一个兴趣班或者辅导班，这些兴趣特长班在学校里就解决了。学校的社团课程非常多，每年选择一次。今年女儿选择了3D打印课程，“孩子很喜欢，前不久还自己设计、编程，打印出一只眼镜，感觉很有成就感。”
三（1）班乔奕然家住江北，他经常会在学校呆到五六点，等到爸爸妈妈下班后来接他。不过在学校的时间，一点都不枯燥。他报了学校的素描课程，还报名了博物馆讲解员。
奕然的爸爸告诉记者，儿子素描也没有基础，没想到一个学期下来画得有模有样，家里的墙上已经贴得满满的。“我们还参加了学校的博物馆课程，孩子跟着老师一起布展，还当上了梦寐以求的讲解员。每天弹性离校期间，孩子就跟着老师一起训练怎么微笑，怎么站位，进步非常大。”
南师附小
记者了解到，南师附小在课后服务方面也是可圈可点，除了常规的弹性离校看管服务之外，学校还提供了很多个性化服务，根据学校的师资力量、各学科的特点或引入社会资源，开设了近100门普及型校本社团课程。
南师附小副校长袁媛告诉记者，学校在课后时间开设了丰富多彩的校本课程和社团活动，既有竞赛类的课程，也有普及类课程。竞赛类课程一般安排在周一到周四，比如说VEX机器人、航模、电子小报、科学小制作、版画、创意儿童画、舞蹈团、合唱团、竖笛团、民乐团、篮球、啦啦操、独轮车、足球、跳绳等等。
普及类课程有近100门，目标就是提高学生的综合素养，满足他们个性化的需求，差异化的发展。比如语文有玩转汉字、童心悦读、时事沙龙、经典阅读等；数学有数学小游戏，数学小实验；英语有英语独唱、超级表演者；音乐有表演唱、音乐剧、竖笛、尤克里里；美术有线描、创想画、玩转彩泥、人物纸艺；体育有乒乓球、羽毛球、篮球、趣味田径；科学有折纸中的几何；文化类有跳棋、中国象棋、京剧、昆曲、脸谱、面塑、中国结、秦淮彩灯、白局、布艺等，其中的非遗项目学校都是把非遗传承人请到校园里来，由他们手把手地教孩子们。
在此基础上，学校还给孩子们创设了展示他们才能的平台。比如“社团游园会”，六一的时候，学校每个社团都会搭建展台，展示他们的学习成果；再比如“小南狮创想园”，将孩子们的版画、书法、航模等作品择优进行展示，并定期进行更换；还有“小南狮音乐会”展示孩子们音乐舞蹈及表演的才华； “童心点亮大爱舞台”，通常是在早上升旗后或午饭后，孩子可以报名在斯霞广场展示才艺，引来全校师生的围观。
放学后的时间充分利用，家长心里踏实了
“我们家孩子从二年级就选择了校本课程‘独轮车’，一直坚持到现在，每周二次。”四（3）班蒋继阅的妈妈告诉记者，“每周两次独轮车课，从下午3:40到5:40，每周四小时的户外运动时间学校帮我解决了，既延缓了近视，又增强了体质。非常感谢学校开设的这些校本课程，如果每天放学后两三个小时的时间浪费了，家长心里就会打鼓。”
四（3）班张弛的爸爸告诉记者，孩子选择了“心理曼陀罗”校本课程，二年级的时候，他还选修过“啦啦操”，三年级的时候选修了“图书管理员”，这些课程对孩子的影响非常大。“孩子自从练了啦啦操以后，一直保持了睡前压腿的好习惯。学习‘图书管理员’课程之后，有一天我突然发现，家里书架上所有的书都做了编号。这些丰富多彩的社团课程使得孩子们的兴趣被激发，在孩子心里埋下一颗种子，使得他们的未来充满无限可能。在这里为学校点赞，为老师们点赞，他们义务承担了所有的课后服务。”
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