New Research Uncovers Benefits of Remedial Tutoring and Social-Emotional Learning for Refugee Children

communications [at] rescue.org
New York, NY, June 30, 2021 — New research from the International Rescue Committee (IRC), conducted in partnership with New York University's Global TIES for Children (NYU-TIES), finds that an educational approach that combines remedial tutoring with social-emotional learning support has a positive impact on learning outcomes for refugee children. The project, titled “Education in Emergencies: Evidence for Action (3EA)” and with start-up funding by Dubai Cares, a global philanthropic organization based in the United Arab Emirates, looked at the impact of providing complementary education programs to refugee children enrolled in public schools in Lebanon, Niger, and Sierra Leone.

Related Keywords

Sierra Leone ,New York ,United States ,Dubai ,Dubayy ,United Arab Emirates ,Niger ,New York University ,Lebanon ,Syria ,Syrian ,Jennifer Sklar ,Tariq Al Gurg ,Albert Einstein ,York University Global ,International Rescue Committee ,Dubai Cares ,Healing Classrooms ,Chief Executive Officer ,சியரா லியோன் ,புதியது யார்க் ,ஒன்றுபட்டது மாநிலங்களில் ,துபாய் ,ஒன்றுபட்டது அரபு அமீரகங்கள் ,நைஜர் ,புதியது யார்க் பல்கலைக்கழகம் ,லெபனான் ,சிரியா ,சிரிய ,ஜெனிபர் ஸ்க்லார் ,தாரிக் அல் குர்க் ,ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் ,யார்க் பல்கலைக்கழகம் உலகளாவிய ,சர்வதேச மீட்பு குழு ,துபாய் அக்கறை ,குணப்படுத்துதல் வகுப்பறைகள் ,தலைமை நிர்வாகி அதிகாரி ,