comparemela.com
Home
Live Updates
Возможности частного образования презентовала николаевская частная школа и детский сад «Гипанис» : comparemela.com
Возможности частного образования презентовала николаевская частная школа и детский сад «Гипанис»
поиÑк
ÐозможноÑÑи ÑаÑÑного обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑезенÑовала николаевÑÐºÐ°Ñ ÑаÑÑÐ½Ð°Ñ Ñкола и деÑÑкий Ñад «ÐипаниÑ»
пÑоÑÑениÑ: 4541
04.08.2021 17:55
Ðве ÑÑеÑи полиÑиков вÑÑÑего ÑÑелона Ðападной ÐвÑÐ¾Ð¿Ñ Ð¸ СШР– вÑпÑÑкники ÑаÑÑнÑÑ ÑÑебнÑÑ Ð·Ð°Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ð¹.
ÐозможноÑÑи ÑаÑÑного обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿ÑезенÑовала николаевÑÐºÐ°Ñ ÑаÑÑÐ½Ð°Ñ Ñкола и деÑÑкий Ñад «Ðипаниѻ
Ðаиболее извеÑÑнÑм в Ðиколаеве ÑвлÑеÑÑÑ ÑаÑÑнÑй комплекÑ: обÑеобÑазоваÑелÑÐ½Ð°Ñ Ñкола и деÑÑкий Ñад «Ðипаниѻ. ÐадеемÑÑ, ÑÑо знакомÑÑво Ñ Ð½Ð¸Ð¼ позволиÑ, в какой-Ñо меÑе, понÑÑÑ ÑпеÑиÑÐ¸ÐºÑ Ð½ÐµÐ³Ð¾ÑÑдаÑÑÑвенного обÑазованиÑ.
ÐÐ¸Ð¿Ð°Ð½Ð¸Ñ – ÑÑо дÑевнее название Ñеки ЮжнÑй ÐÑг, а ÐÐ¾Ñ – Ð¸Ð¼Ñ Ð´ÑевнегÑеÑеÑкой богини, зажигаÑÑий звездÑ.
ТÑÑÑÑи ÑÑÑайÑÐ¸Ñ Ð·Ð²ÑздоÑек Ñже заÑвеÑилиÑÑ Ð½Ð°Ð´ «ÐипаниÑом». УдивиÑелÑное Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ ÑвойÑÑво – оÑкÑÑваÑÑ Ð¸ ÑаÑкÑÑваÑÑ Ð´ÐµÑÑкие ÑаланÑÑ. Ð ÑÑÐ¸Ñ Ð½ÐµÐ±Ð¾Ð»ÑÑÐ¸Ñ , по-домаÑÐ½ÐµÐ¼Ñ Ð´Ð¾Ð±ÑÑÑ Ð¸ ÑÑÑнÑÑ , Ñколе и Ñадике, колиÑеÑÑво ÑаланÑов «Ð½Ð° дÑÑÑ Ð½Ð°Ñелениѻ, пÑизнаннÑÑ , Ñ ÑкÑаинÑкими и междÑнаÑоднÑми даже нагÑадами, – пÑоÑÑо заÑкаливаеÑ. РзвездоÑÐºÐ°Ñ Ð¼Ð¸Ñовой велиÑÐ¸Ð½Ñ Ñодом из «ÐипаниÑа»: маленÑÐºÐ¸Ñ Ð¿ÐµÐ²ÑÐ°Ñ , ÑанÑоÑÐ°Ñ , ÑпоÑÑÑÐ¼ÐµÐ½Ð°Ñ , пÑоÑÑо кÑеаÑивнÑÑ Ð»Ð¸ÑноÑÑÑÑ , – можно Ñже пиÑаÑÑ Ð½Ðµ ÑÑаÑÑÑ – книгÑ.
ÐÑак, обÑазование…
ÐÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ замеÑили, ÑÑо, Ñем ÑанÑÑе и акÑивнее наÑаÑÑ Ð·Ð°Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑÑÑÑ ÑазвиÑием маленÑкой лиÑноÑÑи, Ñем легÑе ей бÑÐ´ÐµÑ Ð¾ÑваиваÑÑ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑий миÑ. ÐÐµÐ´Ñ Ð¼Ð°Ð»ÑÑи, как гÑбоÑки, впиÑÑваÑÑие в ÑÐµÐ±Ñ Ð¾ÐºÑÑжаÑÑее. УÑоки обÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° иноÑÑÑаннÑÑ ÑзÑÐºÐ°Ñ , игÑовÑе занÑÑÐ¸Ñ Ð² гÑÑÐ¿Ð¿Ð°Ñ , на воздÑÑ Ðµ не лиÑаÑÑ Ð¸Ñ Ð´ÐµÑÑÑва. Ðни помогаÑÑ ÑазвиваÑÑ Ð·Ð°Ð´Ð°Ñки, даннÑе ÑÐµÐ±ÐµÐ½ÐºÑ Ð¿ÑиÑодой.
ÐбÑее обÑазование – ÑÑÐ½Ð´Ð°Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð»Ñбого пÑоÑеÑÑионалÑного обÑазованиÑ. ÐедагогиÑеÑкий коллекÑив «ÐипаниÑа» ÑÑаÑаеÑÑÑ Ð´ÐµÐ»Ð°ÑÑ ÑÑо ÑÑÐ½Ð´Ð°Ð¼ÐµÐ½Ñ ÐºÐ°Ðº можно более пÑоÑнÑм. ÐбÑÑение в «ÐипаниÑе» ведеÑÑÑ Ð¿Ð¾ гоÑÑдаÑÑÑвеннÑм пÑогÑаммам. Ðднако, неболÑÑое колиÑеÑÑво деÑей в клаÑÑÐ°Ñ (до 18 Ñеловек) и гÑÑÐ¿Ð¿Ð°Ñ Ð´ÐµÑÑкого Ñада (до 12 Ñеловек), оÑÐ¾Ð±Ð°Ñ Ð´Ð¾Ð¼Ð°ÑнÑÑ Ð°ÑмоÑÑеÑа, пÑоÑеÑÑионализм педагогов, дополниÑелÑнÑе ÑÑоки и индивидÑалÑнÑе конÑÑлÑÑаÑии, позволÑÑÑ Ð½Ðµ огÑаниÑиваÑÑÑÑ Ð³Ð¾ÑÑдаÑÑÑвеннÑм ÑÑандаÑÑом. ÐапÑимеÑ, иноÑÑÑаннÑе ÑзÑки ÑÑеники «ÐипаниÑа» изÑÑаÑÑ Ð·Ð½Ð°ÑиÑелÑно глÑбже, нежели в ÑпеÑиализиÑованнÑÑ ÑÐºÐ¾Ð»Ð°Ñ . РлеÑÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ð·Ð´Ð¾ÑовиÑелÑнÑÑ Ð»Ð°Ð³ÐµÑÑÑ Ð²Ð½ÐµÐ´Ñена Ð¼Ð¾Ð´ÐµÐ»Ñ Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¾Ð³Ð¾ погÑÑÐ¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² ÑзÑковÑÑ ÑÑедÑ.
ÐндивидÑалÑнÑй Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´ к ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¼Ñ ÑÑÐµÐ½Ð¸ÐºÑ – оÑнова оÑнов «ÐипаниÑа». ÐÐ»Ñ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð³Ð¾ Ñебенка ÑазÑабаÑÑваеÑÑÑ ÑÐ²Ð¾Ñ Ð¿ÑогÑамма обÑÑениÑ, ÑоглаÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ Ð½Ðµ ÑолÑко Ñ ÑÑиÑелÑми-пÑедмеÑниками, но и Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¾Ð¼, логопедом, ÑÑководиÑелÑми ÑвоÑÑеÑÐºÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð»ÐµÐºÑивов и ÑпоÑÑивнÑÑ ÑекÑий.
ÐÑÑ Ð¸ оÑдÑÑ …
«Ðипаниѻ – ÑÑо ÑдивиÑелÑнÑй деÑÑкий миÑ. ÐÐ»Ñ ÑебÑÑ Ñоздана обÑÑановка, макÑималÑно пÑÐ¸Ð±Ð»Ð¸Ð¶ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ Ðº домаÑней. РебÑнок пиÑаеÑÑÑ Ñвежей и, по-медиÑинÑки ÑбаланÑиÑованной, пиÑей. УÑÑом к двеÑÑм домов, где живÑÑ ÑÑеники, подÑÐµÐ·Ð¶Ð°ÐµÑ Ð°Ð²ÑомобилÑ. Ð ÑебÑÐ½ÐºÑ Ñже не ÑÑÑаÑÐ½Ñ Ð½Ð¸ Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð´, ни дождÑ, ни ÑÑанÑпоÑÑÐ½Ð°Ñ Ð´Ð°Ð²ÐºÐ°, ни инÑекÑии. Ðго в «Ðипаниѻ пÑивезÑÑ. Ð ÑодиÑели, в ÑÑо вÑемÑ, ÑмогÑÑ Ñами ÑобÑаÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑабоÑÑ. ÐÑÐ¾Ñ Ð¶Ðµ авÑÐ¾Ð¼Ð¾Ð±Ð¸Ð»Ñ Ð²ÐµÑеÑом оÑвезÑÑ ÑебÑнка домой, а воÑпиÑаÑÐµÐ»Ñ Ð¿ÐµÑедаÑÑ Ñ ÑÑк на ÑÑки ÑодиÑелÑм.
ÐзÑоÑлÑм ÑаÑÑо кажеÑÑÑ, ÑÑо главное в жизни ÑебÑнка –ÑÑо полÑÑиÑÑ Ð²Ð¾ÑпиÑание. Рони ÑÑаÑаÑÑÑÑ Ð¸Ð·Ð¾ вÑÐµÑ Ñил: даÑÑ Ð½Ð°ÑÑавлениÑ, поÑÑаÑÑ, пÑиводÑÑ Ð¿ÑимеÑÑ, показÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¾Ð±ÑазÑÑ. Ðо дÑÑг дÑÑга они не понимаÑÑ. Ð Ð²ÐµÐ´Ñ Ð²Ð¾ÑпиÑÑваÑÑ ÑлиÑком ÑÑÑно – еÑе опаÑнее, Ñем не воÑпиÑÑваÑÑ Ð²Ð¾Ð¾Ð±Ñе. ÐоÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð² «ÐипаниÑе» ÑÑаÑаÑÑÑÑ Ð¶Ð¸ÑÑ Ð¸Ð½ÑеÑеÑами Ñебенка. Ð Ñколе и ÑÐ°Ð´Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ пÑаздников. ÐÑо пÑаздники обÑениÑ, ÑадоÑÑи, обаÑниÑ. То в гоÑÑÑÑ Ð¼ÐµÑÑе ÐÑикеÑ, СвÑÑой ÐаленÑин, Ñо пÑезенÑаÑÐ¸Ñ Ñ ÑдожеÑÑвенной вÑÑÑавки ÑÑеников «ÐипаниÑа», конÑеÑÑ ÑнÑÑ Ð¼ÑзÑканÑов. Ðлавное – Ð¼Ñ Ð²Ñе вмеÑÑе.
Ð ÑаÑпиÑание вклÑÑÐµÐ½Ñ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð¸ÑелÑнÑе диÑÑиплинÑ. ÐÑобÑм одобÑением оÑмеÑено поÑеÑение Ñебенком кÑÑжков в ÑобÑÑвеннÑÑ ÑÑÐµÐ½Ð°Ñ , без Ð¿Ð¾Ñ Ð¾Ð´Ð° в дÑÑгие ÑÑÑеждениÑ.
ÐÑ, а ÑÑÐ¾Ð±Ñ Ð´ÐµÑи ÑоÑли не ÑолÑко ÑÑпеÑнÑми, но и здоÑовÑми, еÑÑÑ ÑанÑевалÑнÑй и ÑизкÑлÑÑÑÑнÑй залÑ, баÑÑейн, ÑазÑабоÑан ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð»ÐµÐºÑ Ð¾Ð·Ð´Ð¾ÑовиÑелÑнÑÑ Ð¿ÑоÑедÑÑ, коÑоÑÑе пÑоводÑÑÑÑ Ð² пÑеÑÑижном медиÑинÑком ÑенÑÑе «Ð еа Ðед».
РодиÑели и деÑи…
ÐеÑи Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´ÑÑÑÑ Ð² «ÐипаниÑе» полнÑй денÑ, а, знаÑиÑ, за оÑновнÑми ÑÑоками ÑледÑÑÑ ÑÑоки ÑамоподгоÑовки, когда изÑÑенное ÑазбиÑаеÑÑÑ Ð¸ закÑеплÑеÑÑÑ Ð²Ð¼ÐµÑÑе Ñ ÑÑиÑелем. УÑебнÑÑ Ð´ÐµÑÑелÑноÑÑÑ, в оÑновном, беÑÐµÑ Ð½Ð° ÑÐµÐ±Ñ «Ðипаниѻ. Ð Ñогда болÑÑе вÑемени оÑÑаÑÑÑÑ Ð½Ð° обÑение, ÑÑение, игÑÑ Ñ ÑодиÑелÑми. ÐÑи ÑÑом, ÑодиÑели не ÑаздÑÐ°Ð¶ÐµÐ½Ñ ÑебÑнком, Ñ ÐºÐ¾ÑоÑого не полÑÑаеÑÑÑ Ð´Ð¾Ð¼Ð°Ñнее задание, а деÑи – ÑÑÑалÑми ÑодиÑелÑми, вÑполнÑÑÑими «Ð¿ÐµÐ´Ð°Ð³Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкÑÑ Ð¿Ð¾Ð²Ð¸Ð½Ð½Ð¾ÑÑÑ».
У ÑебÑнка вÑÑÑÐµÐ½Ñ ÑÑоки. РодиÑели не дÑмаÑÑ, как пÑивеÑÑи его из ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð´Ð¾Ð¼Ð¾Ð¹, Ñем накоÑмиÑÑ, как оÑвеÑÑи к вÑаÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ на ÑепеÑиÑиÑ, кÑо за ним пÑиÑмоÑÑиÑ.
РодиÑелÑм нÑжно занÑÑÑ ÑебÑнка вÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ñе дни, в каникÑлÑÑное вÑемÑ?
РздеÑÑ Ð½Ð° помоÑÑ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñ «Ðипаниѻ, пÑÐµÐ´Ð»Ð°Ð³Ð°Ñ Ð¾Ð·Ð´Ð¾ÑовиÑелÑнÑе, ÑкÑкÑÑÑионнÑе, ÑазвлекаÑелÑно-обÑазоваÑелÑнÑе пÑогÑаммÑ.
ÐÑÑ Ð¾Ð´Ñ Ð¸Ð· Ð¶ÐµÐ»Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ маÑеÑиалÑнÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑей ÑодиÑелей, ÑебÑнок Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑÑÑ Ð² «ÐипаниÑе» Ð¿Ð¾Ð»Ð´Ð½Ñ Ð¸Ð»Ð¸ полнÑй денÑ, полÑÑаÑÑ Ð¿Ð¾Ð»Ð½ÑÑ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑнÑÑ Ð¿ÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ Ð¸Ð»Ð¸ ÑолÑко ÑглÑблÑнно изÑÑаÑÑ Ð¾ÑделÑнÑе диÑÑиплинÑ. Ðлавное – ÑÑо помоÑÑ ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¼Ñ ÑÐµÐ±ÐµÐ½ÐºÑ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑиÑÑ ÑдоволÑÑÑвие Ð¾Ñ Ñого, ÑÑо он поднÑлÑÑ Ð½Ð° ÑÑÑпенÑÐºÑ Ð²ÑÑе по леÑÑниÑе знаний.
РезÑлÑÑах
ÐÑпÑÑкники «ÐипаниÑа» кÑеаÑивнÑ, ÑÑÑдиÑованÑ, ÑпоÑÐ¾Ð±Ð½Ñ Ð¿ÑинимаÑÑ Ð½ÐµÑÑандаÑÑнÑе ÑеÑениÑ, оÑиенÑиÑоваÑÑÑÑ Ð² ÑазнÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½ÐµÐ½Ð½ÑÑ ÑиÑÑаÑиÑÑ .
ÐеогÑаÑÐ¸Ñ Ð´Ð°Ð»ÑнейÑей ÑÑÐµÐ±Ñ Ð²ÑпÑÑкников «ÐипаниÑа» – ÑÑо пÑеÑÑижнÑе вÑÐ·Ñ Ð£ÐºÑÐ°Ð¸Ð½Ñ Ð¸ миÑа, ÑÑажиÑовки в кÑÑпнейÑÐ¸Ñ Ð¼Ð¸ÑовÑÑ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð°Ð½Ð¸ÑÑ . ÐÑÑаÑи, междÑнаÑоднÑе ÑÑипендии, ÑÑипендии ÐеÑÑ Ð¾Ð²Ð½Ð¾Ð¹ Ð Ð°Ð´Ñ Ð£ÐºÑаинÑ, инвеÑÑиÑии междÑнаÑодного бизнеÑ-инкÑбаÑоÑа Happy-Farm, ÑинанÑовÑе модели, ÑпоÑобнÑе, по оÑзÑвам ÑÑедÑÑв маÑÑовой инÑоÑмаÑии и инвеÑÑоÑов, пеÑевеÑнÑÑÑ Ð¼Ð°ÑкеÑинг – ÑÑо Ñоже о вÑпÑÑÐºÐ½Ð¸ÐºÐ°Ñ «ÐипаниÑа».
«Ðипаниѻ помог ÑаÑкÑÑÑÑ ÑаланÑÑ ÐÐ»Ð¾Ð½Ñ ÐалиÑкой – ÑиналиÑÑки деÑÑкого ÐвÑовидениÑ, ÐÐ»Ð¾Ð½Ñ ÐÑÑÑк – победиÑелÑниÑÑ ÑелевизионнÑÑ ÐºÐ¾Ð½ÐºÑÑÑов, ÐкаÑеÑÐ¸Ð½Ñ Ð¥ÑебÑовой – пÑÐ¸Ð¼Ñ ÐаÑионалÑной опеÑеÑÑÑ Ð£ÐºÑаинÑ, Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ñ Ð´ÑÑÐ³Ð¸Ñ .
Ð ÑейÑÐ°Ñ – вопÑоÑÑ ÑÑководÑÑÐ²Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¿Ð»ÐµÐºÑа.
– ХоÑоÑие ÑодиÑели вÑегда?..
– …оÑиенÑиÑÑÑÑÑÑ Ð½Ðµ на внеÑние пÑизнаки благополÑÑÐ¸Ñ (оÑенки), а на ÑооÑвеÑÑÑвие доÑÑижений Ñебенка его ÑеалÑнÑм возможноÑÑÑм, не оÑноÑÑÑÑÑ Ðº ÑÐ²Ð¾ÐµÐ¼Ñ ÑебÑнкÑ, как к игÑÑÑке, коÑоÑой надо лÑбоваÑÑÑÑ, и, Ñ ÐºÐ¾ÑоÑой вÑÑ Ð²Ñегда должно бÑÑÑ Ñ Ð¾ÑоÑо. ÐÐµÐ´Ñ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ ÐµÑÑÑ Ð¶Ð¸Ð·Ð½Ñ Ð¸ ÑÑÑпÑÐ¸Ð·Ñ Ð¾Ð½Ð° Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð¿ÑиноÑиÑÑ ÑамÑе невеÑоÑÑнÑе.
– Чем Ñ Ð¾ÑоÑа ÑиÑÑема Ñад-Ñкола?
СиÑÑема непÑеÑÑвного обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð´ÐµÐ¹ÑÑвиÑелÑно ÑÑÑекÑивнее. ÐедÑ, как Ñ Ð½Ð°Ñ Ð¿ÑинÑÑо, ÑнаÑала Ñебенка вÑеми Ñилами гоÑовÑÑ Ð² ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð² доÑколÑнÑÑ ÑÑÑеждениÑÑ , Ñ ÑепеÑиÑоÑами, дополниÑелÑнÑми занÑÑиÑми и Ñ.д. Ркогда, Ñ Ð¾ÑоÑо подгоÑовленнÑй, ÑебÑнок идÑÑ Ð² ÑколÑ, ÑÑо обоÑаÑиваеÑÑÑ ÑовÑем дÑÑгой ÑÑоÑоной. УÑиÑелÑ, на пеÑвÑÑ Ð¿Ð¾ÑÐ°Ñ , наиболÑÑее внимание ÑделÑÐµÑ Ñем, кÑо гоÑов к Ñколе Ñлабо или не гоÑов вовÑе. Ð ÑезÑлÑÑаÑе, на ÑÑÐ¾ÐºÐ°Ñ Ð¸Ð·ÑÑаеÑÑÑ Ñо, ÑÑо, наиболее подгоÑовленнÑе пеÑвоклаÑки, Ñже знаÑÑ. РвоÑÑоÑг маленÑкого ÑÑеника Ð¾Ñ Ð²ÑÑÑеÑи Ñо Ñколой поÑÑепенно ÑменÑеÑÑÑ Ñнижением инÑеÑеÑа к ÑÑебе, а воÑÑÑановиÑÑ ÐµÐ³Ð¾ не Ñак-Ñо пÑоÑÑо… ÐалÑÑÑ Ð²ÑÑ Ð´Ð°ÑÑÑÑ Ð»ÐµÐ³ÐºÐ¾, без ÑÑÑда. РабоÑаÑÑ Ñ Ð½Ð°Ð¿ÑÑжением он Ð¿Ð¾Ð½ÐµÐ¼Ð½Ð¾Ð³Ñ Ð¾ÑвÑкаеÑ, полÑÑÐ°Ñ Ð¿Ñи ÑÑом вÑÑокие оÑенки. СамооÑенка ÑаÑÑех
Ðогда же пеÑвÑй ÑÑап пÑойден, Ñо оказÑваеÑÑÑ, ÑÑо не вÑе Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð´Ð¾ÑÑигаÑÑÑÑ Ð¿ÑоÑÑо, ÑÑо поÑа и поÑÑÑдиÑÑÑÑ. Ð ÑÑÐ¾Ñ Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¸ наÑÑÑÐ¿Ð°ÐµÑ ÐºÑÐ¸Ð·Ð¸Ñ Ð»Ð¸ÑноÑÑи: ÑебÑнок и ÑÑÑдиÑÑÑÑ Ñлегка оÑвÑк, и оÑенки ниже. Редином комплекÑе «Ñад-Ñкола» ÑиÑÑема индивидÑалÑного планиÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑебÑнка подобнÑÑ Ñбоев не допÑÑкаеÑ.
– Ðакими Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ Ð±ÑÑÑ Ð¿ÑиоÑиÑеÑÑ Ð¾Ð±ÑазованиÑ?
– ÐлаÑÑиÑеÑкое обÑазование пÑедполагаÑÑее глÑбокÑÑ ÑеоÑеÑиÑеÑкÑÑ Ð¸ пÑакÑиÑеÑкÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð³Ð¾ÑовкÑ. ÐÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾ вноÑиÑÑ Ð² ÑÐ²Ð¾Ñ Ð´ÐµÑÑелÑноÑÑÑ Ð½Ð¾Ð²Ð¾Ðµ, пеÑедовое, но, пÑи ÑÑом, не ÑеÑÑÑÑ Ð¾ÑновÑ, коÑоÑой бÑла Ñак ÑилÑна наÑа Ñкола – Ñкола кÑепкого клаÑÑиÑеÑкого обÑазованиÑ.
Школа «ÐипаниÑ-Ðоѻ и деÑÑкий Ñад «ÐÑанд Ðипаниѻ завеÑÑаÑÑ Ð½Ð°Ð±Ð¾Ñ Ð½Ð° 21-22 ÑÑебнÑй год. ÐÑиглаÑаем малÑÑей гоÑода занÑÑÑ Ð¾ÑÑавÑиеÑÑ Ð¼ÐµÑÑа в наÑем комплекÑе.
ÐÐ°Ñ Ð°Ð´ÑеÑ: г. Ðиколаев, Ñл. ÐоÑелÑÐ½Ð°Ñ 2,
Ñад: Ñел.+380950759782,
ÐÑеÑÑÑпноÑÑи ÐÐТ © 2008-2020
ÐÑе пÑава заÑиÑÐµÐ½Ñ Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ð¾Ð´Ð°ÑелÑÑÑвом УкÑÐ°Ð¸Ð½Ñ Ð¸ пÑÐ¸Ð½Ð°Ð´Ð»ÐµÐ¶Ð°Ñ ÐнÑоÑмаÑÐ¸Ð¾Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ ÐгенÑÑÑÐ²Ñ Ð£ÐºÑаинÑÐºÐ°Ñ Ðедиа ÐÑÑппа.
СоглаÑно дейÑÑвÑÑÑÐµÐ¼Ñ Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ð¾Ð´Ð°ÑелÑÑÑÐ²Ñ Ð£ÐºÑÐ°Ð¸Ð½Ñ Ð¸ ÑÑдебной пÑакÑике, ÑÐ°Ð¹Ñ Â«ÐÑеÑÑÑпноÑÑи.ÐеÑ» ÑвлÑеÑÑÑ Ð¡ÑедÑÑвом ÐаÑÑовой ÐнÑоÑмаÑии и заÑегиÑÑÑиÑован как ÐнÑоÑмаÑионное ÐгенÑÑÑво. ÐÐ»Ð°Ð´ÐµÐ»ÐµÑ ÐнÑоÑмаÑионного ÐгенÑÑÑва â ТÐР«ÐнÑоÑмаÑионное ÐгенÑÑÑво УкÑаинÑÐºÐ°Ñ Ðедиа ÐÑÑппа»
ÐÑодÑкÑÐ¸Ñ Ð¸Ð½ÑоÑмаÑионного агенÑÑÑва ÑвлÑеÑÑÑ ÐµÐ³Ð¾ ÑобÑÑвенноÑÑÑÑ. ÐÑаво ÑобÑÑвенноÑÑи на нее Ð¾Ñ ÑанÑеÑÑÑ Ð´ÐµÐ¹ÑÑвÑÑÑим законодаÑелÑÑÑвом УкÑаинÑ. (CÑаÑÑÑ 26 Ðакона УкÑÐ°Ð¸Ð½Ñ "Ðб инÑоÑмаÑионнÑÑ Ð°Ð³ÐµÐ½ÑÑÑÐ²Ð°Ñ ").
ÐÑбликаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑаÑпÑоÑÑÑанение ÑодеÑÐ¶Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиалов ÑазмеÑеннÑÑ Ð½Ð° ÑайÑе ÐÑеÑÑÑпноÑÑи.ÐÐТ (в какой Ð±Ñ ÑоÑме и каким Ð±Ñ ÑÐµÑ Ð½Ð¸ÑеÑким ÑпоÑобом оно не оÑÑÑеÑÑвлÑлоÑÑ) ÑазÑеÑена ÑолÑко пÑи налиÑии гипеÑÑÑÑлки â Ð´Ð»Ñ ÑлекÑÑоннÑÑ Ð¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸Ð¹, а Ñакже пÑи налиÑии Ð½Ð°Ð·Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Â«ÐÑеÑÑÑпноÑÑи.ÐÐТ» â в бÑмажнÑÑ Ð¸Ð·Ð´Ð°Ð½Ð¸ÑÑ .
Related Keywords
Kyrgyzstan
,
Greece
,
Ukraine
,
Tajikistan
,
Kyrgyz
,
Tajik
,
Ukrainian
,
Greek
,
,
Regional Border Service
,
Duma Committee On Labour
,
Goes To School
,
Psychologists Have
,
They Are
,
Medical Center
,
Universities Ukraine
,
Supreme Happy To Ukraine
,
Need To Make
,
Spk And
,
Regnum Since August
,
State Duma Committee
,
Proving Regnum
,
Cabinet Building
,
Fishing Was
,
Man Was
,
Driver Was
,
Inspectors Regiment Damage
,
Border And
,
Regnum Kyrgyz
,
Billion Regional Border Service
,
Aircraft Production
,
கிர்கிஸ்தான்
,
கிரீஸ்
,
உக்ரைன்
,
தஜிகிஸ்தான்
,
கிர்கிஸ்
,
உக்ரேனிய
,
கிரேக்கம்
,
செல்கிறது க்கு பள்ளி
,
அவர்கள் உள்ளன
,
மருத்துவ மையம்
,
தேவை க்கு செய்ய
,
நிலை டுமா குழு
,
மந்திரி சபை கட்டிடம்
,
மனிதன் இருந்தது
,
இயக்கி இருந்தது
,
எல்லை மற்றும்
,
வான்கலம் ப்ரொடக்ஶந்
,
comparemela.com © 2020. All Rights Reserved.