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　　董圣足则建议，应该在大力推行中小学校内课后托管和服务的同时，综合采取政府购买服务、房屋租金减免、财政贴息贷款及税收优惠等措施，引导和鼓励现有义务教育学科类培训机构转型发展，发挥自身专业优势，转向素质教育题材，面向中小学生开展丰富多彩的艺术、文化、科技、劳动和体育等课后培训活动，以补充全日制中小学校的短板和不足。 　　同时，鼓励和支持符合条件的存量培训机构剥离学科类培训业务，探索实行职业技能培训乃至学历性职业教育，并可与公办学校开展合作办学、实施委托管理。 　　“培训机构需要从两个角度转型：一是发展形态转型，一部分机构选择继续做学科教育，便需要从无序、非良性发展转向规范、健康发展，从与校内教育并立双轨转为校内教育的有益补充；二是业务内容转型，需要从学科教育�

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