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“更重要的是，数学竞赛提供了大量的‘问题解决’的训练素材，这些题目往往不能简单地套用课本的公式或定理完成求解，而是需要一定的数学洞察力与创造性思维。”熊斌补充道。 这在答案不唯一的数学开放题中得到体现 许多被研究和讨论过的竞赛题仍具有高度的“解法开放性”，在新的求解者的“攻击”下，还可能发现其他解法，或引出新的不平凡的问题。到目前为止，已有40余名参赛者因为在国际数学奥林匹克竞赛中，提供了比参考答案更好的解题方法而获得特别奖。 由此，熊斌呼吁在资优学生创造能力培养方面，要利用好数学开放题这一资源。 数学竞赛适合什么样的学生？ 关于数学竞赛所呈现的“全民化”趋势，熊斌认为：“正如体育运动一样，全民运动是为了强身健体，而专业运动员则要求有成绩的突破。同样地，从数学普�

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