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　　从距校门约30米处起，每隔一米，地上就出现一个小圆点，绿、黄、红三色小圆点上标着变化着的、带着单位的数字，15米、16米……学校把学生学到的数学知识与生活应用紧密地结合起来。 　　春天里，校园绿意盎然，槐树、海棠、山楂、樱花……每一种树都“有迹可循” 它们是小学某一科目的课本里会出现的。学过某一种植物，学生们可以走近那株树，去看一看、闻一闻、摸一摸。 　　下课后，学生可以走到大厅钢琴前，坐下来，弹奏一曲，或是跑到操场上滚铁环、奔跑，或随手拿一本走廊里书架上的书读一读，再或者跑到“彩虹谷”，扒开草丛找一找小蜗牛的行踪，趴到导光井口探秘地下空间…… 　　“学校的每一处空间都是课程资源，都在达成育人目标，都有太多丰富有趣的故事，让学生们去发现、探索、求知。”郝新媛说。 �

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