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  王东海把其中几名驾驶员请到镜头前,让集训队员给他们做政治思想工作。
  面对诘问,集训队员都陷入沉思。
  之后,集训队员们通过电话联系等方式,了解备战比武官兵的训练、生活及思想情况,有的集训队员还请心理医生支招。经过集训队员的心理干预,战士们情绪逐渐趋于平静。
  记者了解到,为把“战场硝烟”引进课堂,该中心政治机关在筹划集训方案、安排集训内容、研究集训方式等准备工作期间,始终秉持课堂连着战场的观念。
  筹划前,他们深入基层调研,把政治工作中与备战打仗不相适应的问题进行分类,挑选典型案例搬进集训课堂。集训方式也改为在课堂上抛出案例,通过“模拟演练”“特情处置”等方式,发现实操中暴露的问题。最后,邀请上级机关、军事院校、部队一线以及执行过国际维和任务的行家里手,共同进行专题研讨或难题解析,在辨析中凝聚共识。
  集训期间,为从思想上绷紧备战打仗这根弦,让战斗力标准在政治工作中真正立起来,他们把师团单位的政治部(处)主任、基层党委、支部书记按照战斗连队进行管理。
  “破除和平积弊就得猛药去疴。课堂上碰撞一次,适应备战打仗的能力就提升一点。”某团政治工作处主任马肇麟深有感触地说。

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