Why are so many 12th graders not proficient in reading and math?

Math and reading scores for 12th graders in the U.S. were at a historic low even before the COVID-19 pandemic forced a massive shift to remote learning, according to results of the 2019 National Assessment of Educational Progress released in late 2020. We asked three scholars to explain why so many high school seniors aren’t proficient in these critical subjects.
Elizabeth Leyva, director of entry-level mathematics, Texas A&M University-San Antonio
One might expect the jump from high school to college mathematics to be a natural progression, or a small step up in difficulty or expectations. But over time it has actually become a chasm, and that chasm continues to grow.

Related Keywords

San Antonio ,Texas ,United States ,Emily Solari ,David Purpura ,Elizabeth Leyva ,Purdue University ,Texasam University ,University Of Virginia ,National Assessment Of Educational Progress ,Educational Progress ,Early Learning ,Common Core Standards ,Common Core ,Equity ,High School ,Kindergarten ,Reading ,Schools ,Standardized Testing ,Teacher Training ,சான் அன்டோனியோ ,டெக்சாஸ் ,ஒன்றுபட்டது மாநிலங்களில் ,எமிலி சோலாரி ,டேவிட் ப்ர்பூர ,எலிசபெத் லெய்வ ,பர்‌ட்யூ பல்கலைக்கழகம் ,பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் வர்ஜீனியா ,தேசிய மதிப்பீடு ஆஃப் கல்வி ப்ரோக்ரெஸ் ,கல்வி ப்ரோக்ரெஸ் ,ஆரம்ப கற்றல் ,பொதுவானது கோர் தரநிலைகள் ,பொதுவானது கோர் ,பங்கு ,உயர் பள்ளி ,கைஂடெக்யார்டெந் ,ரீடிஂக் ,பள்ளிகள் ,தரப்படுத்தப்பட்டுள்ளது சோதனை ,ஆசிரியர் பயிற்சி ,