The Curious Construct of Active Learning

Read the Full Text (PDF, HTML)
Active learning has become a ubiquitous construct in education—particularly undergraduate education in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). However, despite its prevalence, active learning remains an unclear construct. Different researchers and educators may have different definitions of what active learning is and which activities foster active learning and improve learning outcomes.
In this issue of
Psychological Science in the Public Interest (Volume 22, Issue 1), Doug Lombardi, Thomas F. Shipley, and teams of researchers in STEM synthesize findings on STEM learning to provide a clear and coherent conceptualization of active learning and offer guidance on research and practice. The authors come from the fields of cognitive and educational psychology and from discipline-based education research (DBER) in astronomy, biology, chemistry, engineering, geography, geoscience, and physics. This innovative multidisciplinary collaboration allowed the authors to examine active learning from the perspectives of psychology and DBER to build knowledge that does not currently exist in a single domain.

Related Keywords

Colorado ,United States ,Germany ,Boulder ,California ,Michael Prince ,Janellem Bailey ,Cissyj Ballen ,Peggym Mcneal ,Paulos Bretones ,Garvin Brod ,Katherine Ryker ,Hoeven Kraft ,Edwarde Prather ,Michellek Smith ,Jenniferk Knight ,Nicoled Ladue ,Davidh Uttal ,Ryanl Stowe ,Thomasf Shipley ,Doug Lombardi ,Melaniem Cooper ,University Of California ,Department Of Psychology ,Garvin Brod Leibniz Institute For Research ,Biology Team Members ,Geoscience Team Members ,Chemistry Team Members ,Whatcom Community College ,Towson University ,James Madison University ,Auburn University ,Goethe University ,University Of South Carolina ,Engineering Team Member ,Geography Team Members ,Astronomy Team Members ,Michigan State University ,Bucknell University ,Cornell University ,Temple University ,University Of Wisconsin ,University Of Colorado ,Leibniz Institute For Research ,Northwestern University ,University Of Arizona ,Northern Illinois University ,Psychological Science ,Public Interest ,Full Text ,Can We Make Active Learning Work ,Considering Prerequisites ,Successful Construction ,Leibniz Institute ,Michigan State ,Northern Illinois ,James Madison ,Whatcom Community ,கொலராடோ ,ஒன்றுபட்டது மாநிலங்களில் ,ஜெர்மனி ,கற்பாறை ,கலிஃபோர்னியா ,மைக்கேல் ப்ரிந்ஸ் ,டக் லோம்பார்டி ,பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் கலிஃபோர்னியா ,துறை ஆஃப் உளவியல் ,வ்ட்கோம் சமூக கல்லூரி ,டவ்சன் பல்கலைக்கழகம் ,ஜேம்ஸ் மாடிசன் பல்கலைக்கழகம் ,ஆபரன் பல்கலைக்கழகம் ,கோதீ பல்கலைக்கழகம் ,பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் தெற்கு கரோலினா ,மிச்சிகன் நிலை பல்கலைக்கழகம் ,பக்னெல் பல்கலைக்கழகம் ,கார்னெல் பல்கலைக்கழகம் ,கோயில் பல்கலைக்கழகம் ,பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் விஸ்கான்சின் ,பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் கொலராடோ ,வடமேற்கு பல்கலைக்கழகம் ,பல்கலைக்கழகம் ஆஃப் அரிசோனா ,வடக்கு இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகம் ,உளவியல் அறிவியல் ,பொது ஆர்வம் ,முழு உரை ,வெற்றிகரமாக கட்டுமானம் ,மிச்சிகன் நிலை ,வடக்கு இல்லினாய்ஸ் ,ஜேம்ஸ் மாடிசன் ,வ்ட்கோம் சமூக ,