Trois mythes à déboulonner sur l'apprentissage et le fonctionnement du cerveau

Trois mythes à déboulonner sur l’apprentissage et le fonctionnement du cerveau
Dre Catherine Maurice explique que le fait de chercher ses mots est un problème de d'attention plutôt que de mémoire. Photo : iStock
Les mythes sont tenaces. Ils s’incrustent dans nos croyances et se propagent. À
On va se le dire, on a fait la lumière sur les supposées personnalités auditives et visuelles, sur le fonctionnement du cerveau et sur les dérives possibles de l’enseignement lorsqu’on nous soumet à des théories non fondées. 
Un texte de
Carmen Bourque
Jérémie Blanchette Sarrasin, chargée de cours et doctorante en éducation à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), nous a permis d’éclairer quelques neuromythes. La discussion s’est déroulée en compagnie de Sébastien Diaz, Marie-Soleil Dion, Louise DesChâtelets, Eugénie Lépine-Blondeau, Meeker Guerrier et Stéphane Mailhiot.

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