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“我校多措并举，让毕业生在‘好就业’基础上‘就好业’，毕业生初次就业率长期稳定在96%以上，用人单位满意度超过97%。”武汉职业技术学院党委书记、校长李洪渠介绍。
来到职业院校的学生，普遍有“落榜”心态，怎么办?武汉职院紧紧围绕立德树人根本任务，探索建立起“学生关爱体系”，并通过“人人成才计划”激发学生的自信心、上进心。“我从小学到中学，总得不到别人的认可。现在我对未来充满了希望。”武汉职业技术学院电信学院学生小王，已是班里的优等生，还加入校长牵头的学习型社团“爱学社”。
武汉职业技术学院副校长郭沙介绍，“人人成才计划”年均发布学生素质拓展活动1500余项，每年遴选学生群星100名、各类先进标兵50余人，年均获得省、国家级荣誉80余项，“人人实践、人人成长、人人成才”在校园里蔚然成风。
“职业院校的学生不仅要有过硬的技能，还要有精益求精的工匠精神，这样才能行稳致远。”李洪渠说。听“匠心中国”系列讲座、参加“匠心中国”故事大会、在“技能大师工作室”与高级技师面对面……是武汉职业技术学院学生的心头之好。与中国航空发动机装配首席技师李志强、武汉重型机床集团有限公司高级技师魏红权开展同台装配、研磨机械后，机电专业的学生自发组织了“从大国工匠身上学什么”主题班会。
截至目前，武汉职业技术学院2021届毕业生已大部分实现就业。电子信息工程学院通信技术专业2021届毕业生张森选择了到西部去，到新疆生产建设兵团工作，“学校培养我掌握了扎实的通信工程知识，在西部一定有用武之地!”
深圳职业技术学院
“以前给大企业投简历，大多石沉大海，直到学校与华为联手，引入工程师认证。当我通过了华为路由交换技术资深工程师认证后，多家企业向我发出邀请。”毕业于深圳职业技术学院的徐剑波，目前从事认证培训工作。
徐剑波是深职院—华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式的受益者。近年来，深职院聚焦区域发展、产业变革，努力求解校企深度协同育人这一课题。学校党委书记杨欣斌介绍，学校推动专业群“联姻”行业领军企业，通过共同建设特色产业学院、共同建设高水平专业、共同开发课程标准等，合力探索适合国情的“双元育人模式”。
“其实很早之前，我们就要求每名学生都考一个跟专业相关的资格证书。但不少毕业生反映，应聘时企业对他们的职业资格证看都不看。”2006年，深职院副校长马晓明时任学校通信工程系主任，他还记得，当时用于无线通信终端维修资格证书考试的一款手机，竟是企业两年前就已经停产的机型。“这也是深职院谋求转型的一个重要原因，我们的毕业生，已无法满足产业对人才的深层次需求。”马晓明说。
于是，深职院开始筹划与行业龙头企业合作，将产业行业最新技术标准、岗位需求、发展趋势，作为人才培养的指南。以信息通信技术为例，按照华为认证标准，深职院对人才培养方案进行改革，几乎将所有的专业课程都推翻重建，同时引入工业级实训环境，让学生们进入到真正的企业运行环境。
深职院与华为的合作是学校深耕产教融合的一个缩影。目前，学校联合多家企业，已建成特色产业学院12所。“根据产业发展需求，学校实施动态人才培养方案，一年一小改，三年一大改，确保及时将新技术、新工艺融入课程。”校长许建领表示，只有将人才培养的“锚”定在产业最前沿、定在企业最需要的地方，才能为经济社会发展提供高质量的技术技能人才。
编辑：张梦洁

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