观察昆虫、跳体能操、学红歌，老师各展所长让北京暑期托管更好玩

2021-07-20 09:39:51　来源: 新京报
举报
分享至
分享至好友和朋友圈
开设暑期托管，学校要做哪些保障？哪些学生适合参加暑期托管？暑期托管班与平时上课有哪些区别？如何为家长解决实际困难又不会给教师造成负担？家长、学生对暑期托管的需求有哪些？
新京报讯（记者 戚望）开设暑期托管，学校要做哪些保障？哪些学生适合参加暑期托管？暑期托管班与平时上课有哪些区别？如何为家长解决实际困难又不会给教师造成负担？家长、学生对暑期托管的需求有哪些？7月19日，北京市第一期暑期托管班正式开班，新京报记者来到位于丰台区的首都经济贸易大学附属小学实地探访。
记者获悉，为做好暑期托管服务工作，北京市教委建立了市级统筹、区级主责、学校落实的三级工作机制，从7月19日至8月20日，分两期，每期12天进行暑期托管服务。据悉，丰台区本次共有1000余名学生报名暑期托管服务。首经贸附小承担了来自纪家庙小学、看丹小学、丰台五小万柳分校、丰台二小等15所不同学校的52名学生的第一期暑期托管服务。
早上八点多家长扫码后排队准备进入学校。图/新京报记者 王飞 摄
体育、音乐、阅读，暑期托管活动丰富
暑期托管每天的服务时间是8:30至17:30。7月19日早上8:30，记者在首经贸附小门口看到，52名孩子正有秩序地走进校门，开始第一天的托管生活。
“同学们，你们知道竹节虫是什么吗？”“同学们，这节课大家跟老师学习鉴赏一首红色爱国歌曲。”“让我们动起来做一节学校老师原创的体能操，看看谁能坚持下来……”走进校园，记者看到，孩子们分成不同的小组，参与体能训练、音乐、英语、阅读、昆虫鉴赏、棋类游戏等课程。
在体能训练教室，学生们跟着音乐节奏动起来；在棋类游戏教室，学生们两三人一组，挑选自己喜欢的游戏，如跳棋、五子棋、象棋等；在科学教室，科学教师开设了“昆虫鉴赏”课，给学生介绍不同种类的昆虫，并让学生观察昆虫的特点。
在课堂上老师教学生们认识昆虫。图/新京报记者 王飞 摄
首经贸附小五年级学生孙嘉璐告诉记者，以往的寒暑假，她都和弟弟一起度过，陪伴他们的是家里的老人。“我本身很享受学习新知识的过程，但是和弟弟在一起的时候，没有老师管着，我就老想和他玩，写作业的效率低，有时到最后一周要补大量的假期作业。”听说学校开设了暑期托管，孙嘉璐主动跟父母要求参与，“想跟同龄人多交流，还能认识不同班级、不同年级，甚至不同学校的同学。”
孙嘉璐的父亲孙先生告诉记者，孩子处在青春期，跟同龄人多交流，会比跟老人相处更有利于她的成长。且他的家庭属于双职工家庭，父母没有太多时间陪伴孩子。因此，当孩子提出想参加暑期托管时，他和爱人毫不犹豫地支持她的选择。
在首经贸附小校长张晓红看来，不同学校、不同班级的学生在假期聚在一起托管，是孩子们认识新朋友的机会，从育人意义上来讲，是平时教学的补充，大家一起共度愉快的暑期生活，将会有意外的收获。
在“特长”范围内开展活动，不增加教师的额外负担
暑期托管政策发布之时，网络上曾出现部分教师的声音，“教师负担已经很重了，如果假期还要去看托管班，教师如何‘减负’？”。
北京市的暑期托管政策发布之后，首经贸附小的60名教师全部志愿报名，学校党员干部、骨干教师更是主动带头参加。考虑到在保障托管质量的同时，不给教师带来额外的负担，该校领导努力协调教师的教学内容。
首经贸附小音乐教师吴爱佳参与了第一期暑期托管。她说，今年正值中国共产党建党百年，她计划在托管工作中带领孩子们演唱、欣赏不同时期的爱国、爱党的歌曲，了解每首歌曲背后的故事，对孩子们进行爱国主义教育。
张晓红告诉记者，在第一期暑期托管中，每天至少有六位老师到校，分别是一位学校干部，一位校医，及四位老师，分别做好两个班的托管服务工作。她表示，为了不给教师带来额外的负担，学校安排教师讲自己擅长的领域、擅长的内容，且以趣味性为主，不给孩子带来学业负担。此外，对于有现实困难的教师，比如家在外地要回老家的、家里孩子年龄小的，学校不会给他们安排大量工作。
在课程安排上，除兴趣课程外，学校还安排了作业答疑。据张晓红介绍，此类课程不讲新知识，仅针对孩子们在假期作业中出现的问题进行答疑解惑。
学生们正在教室内下围棋。图/新京报记者 王飞 摄
希望社区力量、大学生志愿者等参与暑期托管
张晓红表示，学校开设暑期托管服务，目前来看进展顺利，但在部分方面，也存在继续提升的空间。
首先是人数有限。张晓红介绍，第一期托管班各学校报名人数都不多。“餐饮公司因为假期工人需要休整，有些工人也要回老家探望，调配不足，经过学校沟通后，他们还是支持我们的托管服务。但是，其他学校会不会在营养餐的供应上出现问题？”张晓红认为，保证托管服务的质量，需要调动各方面的社会资源。
张晓红还认为，社区力量也可以参与到学生的暑期托管之中。她结合最近的“党员回社区报到”表示，如果社区开设假期托管，学校的党员教师都会愿意到社区服务，“这样孩子们可以在离家更近的地方参与托管，社区的环境、资源与学校有所不同，将有机会开展更多形式的服务。”
“要统筹好校内托管和校外暑假生活的关系，也希望家长能够调出一些时间，更多陪伴孩子，更好地履行家庭教育的责任……”在教育部7月13日召开的新闻通气会上，教育部基础教育司司长吕玉刚提出，家长也要履行家庭教育责任，不能“一推了之”。
对此，张晓红表示，在学校的调研中，也发现部分家长觉得把孩子送到学校就能“解千愁”。但是，家人的陪伴在孩子成长的过程中是不可缺少的。无论是在学校还是在家，家长都应该关注孩子的感受，关注学生的成长和收获。“对于暑期托管而言，家长应该多问问孩子是不是真正想上暑期托管，而不能为了省事就替孩子做决定。”
上述学生家长孙先生表示，除兴趣课程、学科答疑外，希望大学生也能参与到学生的暑期托管服务中。“孩子们经常能看到学校老师，但大学生则不常见到。如果有大学生志愿者愿意给小学生们讲一讲不同的专业和职业规划，孩子们一定会更有收获。”
本文来源：新京报
责任编辑：
牟师娴_NBJS15365
相关推荐

Related Keywords

China ,Beijing ,Fengtai ,Sichuan , ,China The Communist Party ,Ministry Of Education Justice Lv Yu Gang ,School Figure Beijing News ,Service It ,Other School ,Ministry Of Education ,Beijing News ,Fengtai District ,Beijing Boe ,Fengtai Willow ,Gate Start ,Figure Beijing News ,Communist Party ,Xiaohong Introduction ,Education Justice ,சீனா ,பெய்ஜிங் ,ஸிச்வாந் ,சீனா தி கம்யூனிஸ்ட் கட்சி ,சேவை அது ,அதர் பள்ளி ,அமைச்சகம் ஆஃப் கல்வி ,பெய்ஜிங் செய்தி ,கம்யூனிஸ்ட் கட்சி ,கல்வி நீதி ,