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来源：学习时报 在儒家教育体系中，培养君子是传承道统、引导成长、存续文明的重要内容。孟子曾将教育人才置于君子三乐之一：“君子有三乐，……得天下英才而教育之，三乐也。”教育既是君子的乐趣，也是必要的行为。在古代教育活动中，书院扮演了关键性角色，历代书院重视培植君子人格，发扬君子精神，君子之风由内而外融入了书院的位置选择、设施命名、教育思想以及教学实践中。 （一） 书院于唐代已有，不过初始时主要是藏书与修书之所的称谓，真正作为教育组织和教学机构的书院始于宋代，之后演进时有兴衰，一直延续到清代。书院在修建之时，常会考虑到所处自然环境与培养君子的教育宗旨相适应。明人胡俨在江西白鹿洞书院《重建书院记》中就说：“白鹿洞在南康庐山之阳、五老峰之下。山川环合，林谷幽邃，远人�

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